План – конспект відкритого заняття

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

БАРСЬКИЙ АВТОМОБІЛЬНО-ДОРОЖНІЙ ТЕХНІКУМ

НАЦІОНАЛЬНОГО ТРАНСПОРТНОГО УНІВЕРСИТЕТУ

                                                                                                                         «ЗАТВЕРДЖУЮ»

Заступник директора

з навчальної роботи

____________(Г. В. Крамар)

«___»________2013р.

План – конспект

відкритого заняття

з предмета

«Іноземна мова»

Тема: Охорона навколишнього середовища

Мета: узагальнити знання студентів за темою; активізувати вживання вивченої лексики; удосконалити навички монологічного та діалогічного мовлення розвивати навички аудіювання; тренувати у читанні іншомовного тексту з метою детального розуміння прочитаного.

Виховна мета: виховувати любов до природи; розширити знання студентів про небезпеку забруднення навколишнього середовища та наслідки забруднення; виховувати бережливе ставлення до природних ресурсів, вчити охороняти довкілля; формувати високий рівень екологічної свідомості студентів.

Вид заняття: систематизація та узагальнення знань.

Методичне забезпечений: тексти з теми; магнітофон; телевізор; ілюстрації до теми; таблиця; диск з текстом для аудіювання вислови на дошці: «Das Volk, das seine Erde vernichtet, vernichte sich selbst.» (B. Brecht). Vorbeugen ist besser, als heilen. Der Artzt macht gesund, die Natur heilt.

Група: 2 АМ – 94                                     

Дата проведення:

Викладач: Загорулько Л. Л.                                                                  

                                                          Розглянуто та схвалено

                                                                    на засіданні циклової комісії

                                                          філологічних дисциплін

                                                          Протокол №__ від_______2013р

                                                          Голова комісії______ Чернілевська О.Ю.

Хід заняття

1. Підготовка до сприйняття іншомовного мовлення.

а)  Організаційний момент.

б)  Відпрацювання виразів : Wie geht es dir ?

                  Es geht mir ...

в) Повідомлення про погоду.

г) Вправа «Was passt nicht?»

Was passt nicht. Unterstreiche.

neblig — windig — sonnig — malerisch — frostig

Regen — Sonne — Schnee — Hagel — Tau

Tal — Fluss — Ozean — Meer — See

Wärme — Kälte — Frost — Hitze — Klima

blitzen — donnern — schneien — wandern — regnen

Mundgymnastik                                             Мовна розминка.

Тренування вимови

L: Höhrt und sprecht ihr bitte nach. (Студенти слухають касету з фонетичними вправами, наслідуючи диктора).

2. Основна частина заняття

Ziel                                                                                 Повідомлення теми та мети заняття

L: Heute beenden wir ein interessantes und wichtiges Thema „Der Umweltschutz“ zu lernen. Der Umweltschutz besteht aus vielen Aspekten. Das ist Schutz der Luft, des Wassers, des Boden. Was sollen wir machen, um unsere Erde zu schützen? Was müssen wir machen, um unsere Heimatstadt zu reiniegen? Auf diese Fragen werden wir in unseren Stunde antworten.

Wiederholung                                                   Актуалізація вивченої лексики з теми.

( Студенти перекладають слова та словосполучення на німецьку мову).

Природа, довкілля, захист навколишнього середовища, забруднювати, отруювати, зіпсувати, загрожувати, рятувати, захищати, очищати, бути чистим, грунт, повітря, вода, відходи, стічні води, сміття, бути відповідальним, уряд, світова спільнота, економити, співпраця

(Фронтальне опитування )

Lexikalische Aufgabe                                                 Тренування у вживанні вивченої                                                                 лексики    

                                                           

(Студенти виконують вправу «З'єднай речення». Вправа додається).

Verbinde die Sätze. Trage die Buchstaben in die Kästchen ein.

  1) Wenn es viel Schnee gibt,                      a) möchte ich im Wald spazieren gehen.                       

             2)  Wenn es morgen nicht so                     b) gehe ich an den Fluss baden.

              kalt wird,                                                    c) wird das Wasser sauberer und gesünder.

       3) Wenn man das Atomkraftwerk             d) kann man in der Region den

              Schließt                                                          Tourismus entwickeln. 

4) Wenn das Wetter morgen gut ist,         e) können wir am Wochenende 

              5) Wenn man moderne Reinigungsan-      Skilaufen.

                ­lagen baut,

Schreiben                                                                     Запис висловів з дошки в зошити.

Переклад висловів.

«Das Volk, das seine Erde vernichtet, vernichtet sich selbst.» (B. Brecht). Vorbeugen ist besser, als heilen. Der Artzt macht gesund, die Natur heilt.

Sprechen                                                                      Розвиток монологічного мовлення.

 Робота з ілюстраціями до теми. Коментар до них

Kontrolle der Hausaufgabe                                                  Контроль домашнього завдання

(Студенти роблять повідомлення з теми. Монологічні висловлювання)

(Приблизний зміст усного повідомлення)

Der Umweltschutz in der Ukraine

            Der Mensch ist ein Teil der Natur und kann von der Natur nicht getrennt leben. Er braucht frische Luft, um zu atmen, reines Wasser, um zu trinken, gesunde Nahrung, um zu essen.

          Der wissenschafliche Fortschritt verändert das Klima auf der Erde. Die Menschen zerstören die Natur. Das Leben auf unserem Planeten ist in Gefahr. Die Probleme des Naturschutzes sind heute in der Ukraine besonders akut.

          Da das Wasser, die Luft und der Boden mit radioaktiven Stoffen und chemische Abfällen verschmutz wurden, sind viele Menschen krank, besonders die Kinder.

          Alle Menschen, Regierungen und Staaten sollen verstehen: nur gemeinsam kann man diese lebenswichtigen Probleme durch wirksame Zusammenarbeit überwinden.

Spreche                                                                                        Практика діалогічного мовлення

(Студенти розігрують діалог) (Діалог додасться)

                   

Hörverstehen                                                                            Практика в аудіюванні. Подання діалогічного тексту (Студенти прослуховують діалог та виконують тестове завдання до нього. Текст та завдання додаються).

Lexikalisch – grammatische                                   Виконання лексико - граматичних вправ (Студенти отримують картки з діаграмою, на якій відображені думки німецької молоді щодо забруднення навколишнього середовища. Студенти читаютъ, перекладають і виконують вправу, впорядковуючи речення. (Вправа додається).

Was Jugendliche zum Schutz der Umwelt wichtig finden?

1.           Müll trennen – 83,5%

2.           Wasser beim Zähneputzen sparen – 64,3%

3.           Pausendbrot in Brotdose mitnehmen – 58,3%

4.           Verpackungsmaterial sparen – 57,3%

5.           Umweltpapier verwenden – 49,3%

6.           Fernseher und Stereoanlage ausschalten – 48,9%

7.           Produkte mit Umweltzeichen kaufen – 39,9%

8.           Umweltschutzorganisationen unterstützen – 36,1%

9.           Lärm vermeiden – 20,5%

1.  Was finden Jugendliche zum Schutz der Umwelt wichtig? Ordne zu.

a)     Man soll das Pausenbrot in eine Brotdose einpacken, ohne Papier oder Plastiktüten zu verwenden.

b)    Man soll nichts schreiben und drucken, ohne Umweltpapier zu benutzen.

c)Man soll Produkte mit dem Umweltzeichen kaufen, ohne nur auf den Preis zu achten.

d)    Man soll keinen Müll wegwerfen, ohne ihn zu trennen.

e)     Man soll Femseher und Stereoanlage benutzen und danach ausschalten, ohne dass sie ständig im Stand-by-Betrieb laufen.

f) Man soll sich bewegen, ohne viel Lärm zu machen.

g)     Man soll die Zähne putzen, ohne dass das Wasser ständig läuft.

h)    Man soll Umweltschutz-Organisationen aktiv unterstützen, ohne Zeit und Mühe zu sparen.

i)  Man soll Produkte herstellen, ohne viel Verpackungsmaterial zu verwenden.

1	2	3	4	5	6	7	8	9

Durchsehen des Films                                                             Перегляд відеофільму про рідне місто, відзнятого студентами.

(Студенти дивляться фільм і відповідають на питання).

1.Ist Ваг wirklich eine schöne und grüne Stadt?

2.1st das Problem der Müll für unsere Heimat- Stadt besonders akut?

3. Wohin        werfen die Leute der Müll oft?

4. Wie meint ihr, was müssen wir machen, um unser Bar zu reinigen?

Sprechen                                                                                     Комунікативне завдання

L. Stellt ihr euch, als ob ihr Teilnehmer einer

Konferenz ist, die den Fragen des Umwelt schutzes gewidmet ist.

(Студенти ставлять запитання умовному представнику організації Greepeace).

1.  Ist Tätigkeit Ihrer Organisation in der ganzen Welt bekannt?

2.  Hat  Greepeace verschiedenen Aktionen ge­macht?

3.  Müssen      die Menschen Müll trennen?

4.  Wie müssen die Menschen die Natur schüt­zen?

5.  Wird           die Zerstörung der Natur die Grundlage für die Zerstörung für menschliches Leben?

6. Ist das Wahrheit, dass die Qualitet des Wa­ssers, des Boden, der Luft auf unserem Plane­ten sich ständig verschlechtet?

7.Sind Sie einverstanden, dass zwischen dem Mensch und die Natur immer eine Wechselwir­kung besteht?

8.Wie meinen Sie, hängt der Umweltschutz von jeder von uns ab?

3. Заключна частина заняття

Hausaufgabe                                                                              Домашнє завдання

L. Zu Hause müsst ihr einen Text übersetzen und Übung zum Text machen.

Zusammenfassung                                                             Підведення підсумків заняття та оцінювання.

L. Wir haben heute von vielen ökologischen Problemen gesprochen. Schon heute müssen wir über unsere Zukunft denken.

(Викладач висловлює свою думку про роботу студентів і оцінює їх).

Додаток №1

Yuki trifft Glück in der Küche. Vor ihr liegt ein großer Haufen mit Dosen, Flaschen, Zeitungen und Plastiktüten.

Yuki:             Was mäthen Sie denn da?

Frau Glück:  Ich sortiere Flaschen, Dosen, Alufolie, Plästik und Papier und lege alles getrennt auf einen Haufen.

Yuki:             Was machen Sie dann damit?

Frau Glück:  Ich bringe alles in die entsprechenden Container. Die Flaschen kommen in Glas-, Container. Es gibt einen für Weißglas, Braunglas und Grünglas. Die Zeitungen und Kartons kommen in den Behälter für Papier. Alle Plastikdosen kommen in den Container für Plastik. Und die Blechdosen und Alufolien kommen in den für

Yuki:             Warum machen Sie das?

Frau Glück:   Ja, wir müssen den Müll trennen. Das ist eine neue Vorschrift

Yuki:              Das ist neu für mich.

Frau Glück:   Wir sammeln; erst den Abfall und dann sortieren wir ihr. Wissen Sie andere Länder sammeln Olympiamedaillen und Füßballsiege und wir sammeln eben Müll.

Yuki:              Wenn ich etwas in Deutschland gelernt habe, dann ist es das Sprichwort Wenn schon, denn schon.

Frau Glück:   Sie haben doch schon einmal eine Tafel Schokolade gekauft oder einen Jogurt?

Yuki:              Ja, natürlich.

Frau Glück:   Eine Tafel Schokolade ist zuerst in Alufolie eingepackt und noch einmal in Papier. Wenn Sie die Schokolade M gegessen haben, werfen Sie die Alufolie in diese Tüte Hier und das Papier, in den Papierkörb. Beim Joghurt trennen Sie das Plastik von der Alufolie. Das Plastik kommt in diese Tüte und die Alufolie kommt in die Tüte mit Blechdosen.

Yuki:              Das ist aber ziemlich kompliziert und umständlich.

Frau Glück:   Das ist aber noch nicht alles. Auf dem Balkon steht mein Komposteimer. In den werfe ich alle organischen Abfälle wie zum Beispiel Filtertüten, Gemüsereste, Obstschalen, Eierschalen und Papierservietten

Yuki:              Wie kann ich das alles behalten?

Frau Glück:   Man gewöhnt sich daran!

Додаток №2

Entscheide, welche Lösung (a, b oder c) richtig ist.

1 Was macht Frau Glück in der Küche?

a) isst zu Mittag b) sortiert Flaschen c) sammelt Bücher

2.     Sie bringt alles in ... Container.

a) großen b) kleinen c) entsprechenden

3.  Wir... den Müll trennen.

a) müssen b) wollen c) können

Wir sammeln erst....

a) das Gold b) die Abzeichen c) den Abfall

4.     Yuki hat in Deutschland das Sprichwort gelernt

     a)         Wenn schon, denn schon.

     b)         Übung macht den Meister.

       c)         Wenn gut, denn gut.

6.                Das ist aber ziemlich ... und....

a)                leicht und angenehm b) kompliziert und umständlich c) schwer und nötig

7.                In den Komposteimer werfe ich alle... Abfalle

a) technische b) organische c) chemische

Lesen Sie die Überschriften (A-H) und die Kurztexte (21-25). Entscheiden Sie: Welche Überschrift passt zu welchen Kurztext?

 Zu jedem Kurztext dürfen Sie nur eine Überschrift wählen.

Kreuzen Sie Ihre Lösung auf dem Antwortbogen an.

Am Anfang haben Sie ein Beispiel (0)

A Wege zu einer modernen Klima- und Energiepolitik

B Erneuerbare Energien

C Inter- und Supranationaler Umweltschutz

D Bessere Luft und mehr Ruhe in der Stadt

E Das blaue Gold

F Gut für Umwelt und Geldbeutel

G Ursprung der Umweltschutzbewegung

H Die Probleme der Globalen Erwärmung

0.               Der Schutz von Umwelt und Klima zählt zu den globalen Herausforderungen des 21. Jahrhun­derts und genießt in der deutschen Politik, in Publizistik und Zivilgesellschaft einen hohen Stellenwert. Deutschland gilt international als eine der Vorreiternationen beim Klimaschutz und als Pionier beim Ausbau erneuerbarer Energien. Schon seit vielen Jahren verfolgt Deutschland einen Weg, der Klima und Um­weltschutz im Sinne nachhaltigen Wirtschaf- tens zusammenführt. Der Schlüssel dazu ist eine Doppelstrategie zur Steigerung der Ener­gie- und Ressourceneffizienz sowie zum Ausbau erneuerbarer Energien und nachwachsender I Rohstoffe.	21. In Europa begann die großflächige Umweltver­schmutzung mit der Industriellen Revolution. Große Fabriken und die Verbrennung immer größer werdender Mengen von Kohle und ande­rer fossiler Brennstoffe führten zu zunehmen­der Luftverschmutzung. Der Müll der Fabriken und der Abfall der Städte ließ die Müllberge wachsen. Die Umweltschutzbewegung entwi­ckelte sich als Gegenreaktion auf die Indus­trialisierung, Urbanisierung sowie Luft- und Wasserverschmutzung. 1971 wurde die be­kannte Umweltschutzorganisation Greenpeace von Friedensaktivisten in Vancouver, Kanada gegründet.
22. Im Bereich des Umweltschutzes wird der nationalstaatliche Einfluss immer geringer. t)ie Staaten werden dazu gezwungen gemeinsam  nach Problemlösungen zu suchen. Die durch in­dustrielle Herstellung erzeugte Verschmutzung, einer Region, die auf die übrigen Teile der Welt ausstrahlt, wird zu einer Angelegenheit aller. Länderübergreifende Umweltpolitik rückt folg- lieh zunehmend in das außenpolitische Blickfeld zumindest der Staaten, denen durch die Summe der globalen Umweltverschmutzung auch höhe­re Umweltbelastungen entstehen. Internationa­le Foren und Organisationen sind eine Antwort auf diesen Prozess.	23. Vor dem Hintergrund der Folgen des Klima­wandels und dem weltweit stetig ansteigenden W- Verbrauch fossiler Energieträger gewinnen die erneuerbaren, klimafreundlichen Alternativen zunehmend an Bedeutung. Wind. Wasser, Son- s ne, Biomasse und Erdwärme sind unbegrenzt r verfügbar und erzeugen keine klimaschädigen- l den Emissionen. Der Anteil erneuerbarer Ener­gien am gesamten deutschen Energieverbrauch  beträgt, inzwischen 8,4 Prozent (2007). Mit knapp 30 Prozent an der globalen Windleistung gilt Deutschland als „Windkraft-Weltmeister". Biokraftstoffe wie Biodiesel und Bioethanol werden in steigenden Mengen dem Treibstoff.
24. Besonders im Stadtverkehr kann der Elektroantrieb seine Vorteile nutzen. Der Verbren­nungsmotor muss weniger, arbeiten oder kann sogar ganz abgeschaltet werden, wodurch gera­de in Innenstädten die Abgasbelastung gesenkt wird. Dazu arbeitet der Elektromotor praktisch lautlos. Auch dieser Vorteil kommt besonders im Stadtverkehr zum Tragen. Insgesamt spart man mit dem Hybridmotor gegenüber einem. ähnlich starken Fahrzeug mit einem herkömm­lichen lj61-Benzinmotor alleine etwa 1 Tonne C02-Emissionen pro Jahr ein, wenn man eine Fahrleistung von 30.000 km zugrunde legt.	25. Deutschland ist ein wasserreiches Land: Im i- Jahr stehen rund 188 Milliarden Kubikmeter n Wasser zur Verfügung. Gewässerschutz, hohe i- Standards bei der Abwasserreinigung, eine nachhaltige Wasserwirtschaft auf hohem technischem Niveau und generell ein sparsamer H l Umgang mit Wasser werden in Deutschland großgeschrieben. Die Wärmekraftwerke sind B mit einem Anteil von 12 Prozent die größten Wassernutzer in Deutschland. Sie verwenden p vor allem Oberflächenwasser für Kühlzwecke, e An zweiter Stelle stehen mit 4,1 Prozent Indus­trie und Landwirtschaft, die Privathaushalte verbrauchen 2,9 Prozent der Wasserressourcen.

Der Umweltschutz in der Ukraine

         Der Mensch ist ein Teil der Natur und kann von der Natur nicht getrennt leben. Er braucht frische Luft, um zu atmen, reines Wasser, um zu trinken, gesunde Nahrung, um zu essen.

         Der wissenschafliche Fortschritt verändert das Klima auf der Erde. Die Menschen zerstören die Natur. Das Leben auf unserem Planeten ist in Gefahr. Die Probleme des Naturschutzes sind heute in der Ukraine besonders akut. Die Wälder werden von den Menschen vernichtet. Das verursacht schwere Folger, z. B. große Überschwemmungen in den Karpaten. Betriebe, Autos, Flugzeuge und andere Verkehrsmittel schleudern den Rauch in die Luft, infolge gibt es in der Atmosphäre Ozonlöcher. Die Verkehrsmittel machen auch viel Lärm.

         Da das Wasser, die Luft und der Boden mit radioaktiven Stoffen und chemische Abfällen verschmutz wurden, sind viele Menschen krank, besonders die Kinder. In den letzten Jahren hat die Sterblichkeit in unserem Land die Zahl der Neugeborenen übertroffen.

         Abwässer, Gifte, Müll, Düngemittel und Öl sind die Gründe dafür, dass auch Flüsse und Meere schwer krank sind. Und sie zeigen das: Fischtod, Wasserverschmutzung, Schaumteppich. Viele Städte und Dörfer haben kein Trinkwasser mehr. Dafür ist auch der Mensch verantwortlich. Mit der Zerstörung der Natur wird die Grundlage für menschliches Leben zerstört.

         Alle Menschen, Regierungen und Staaten sollen verstehen: nur gemeinsam kann man diese lebenswichtigen Probleme durch wirksame Zusammenarbeit überwinden. Zu den gemeinsamen Maßnahmen der Statten sollen Schutz der Atmosphäre und der Gewässer gehören. In mehreren Staaten Europas ist der Naturschutz in der Rang der Staatspolitik erhoben. Da die Kernenergie sehr gefährlich  ist, sollen die  Wissenschaftler neue Energiearten erfinden, die für Menschen und die Natur ungefährlich sind. Um die Abfälle zu natürlichen Stoffen zu verarbeiten, muss man neue Technologien verwenden und mit ihrer Hilfe die Natur retten.